{"id":8840,"date":"2017-03-28T22:22:00","date_gmt":"2017-03-28T20:22:00","guid":{"rendered":"https:\/\/school4life.org\/?p=8840"},"modified":"2023-06-10T20:06:32","modified_gmt":"2023-06-10T18:06:32","slug":"my-visit-back-to-my-african-home-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/school4life.org\/de\/my-visit-back-to-my-african-home-2\/","title":{"rendered":"Mein Besuch \"Zur\u00fcck in meine afrikanische Heimat\""},"content":{"rendered":"

Es ist 2,5 Jahre her, seit ich das letzte Mal die staubige Luft gerochen habe, die von einem Piki Piki (einem Motorradtaxi) kommt, das auf einer unbefestigten Stra\u00dfe an einem vorbeirauscht, 2,5 Jahre, seit ich das letzte Mal die s\u00fc\u00dfen Stimmen der Kimilili-Kinder geh\u00f6rt habe, die fr\u00f6hlich \"Wie geht es dir\" riefen, oder den leckeren Saft einer vom Baum gepfl\u00fcckten Mango an meinem Kinn herunterlaufen sp\u00fcrte. Ich habe es vermisst, jede einzelne Kleinigkeit, einschlie\u00dflich des d\u00fcnnen Toilettenpapiers (kann man \"das\" \u00fcberhaupt Toilettenpapier nennen???) und der schmutzigen kleinen Kinderh\u00e4nde, die mir voller Verwunderung \u00fcber die rote Farbe der Haare an den Haaren ziehen. Ich bin zur\u00fcck in meiner afrikanischen Heimat, nach 30 Stunden Reise bin ich \u00fcberw\u00e4ltigt. \u00dcberw\u00e4ltigt von den Fortschritten, die CBSM dank des gro\u00dfartigen Teams vor Ort und der vielen Freunde, die uns helfen, diese Kinder zur Schule zu bringen, gemacht hat.<\/p>\n\n\n\n

Es dauert \u00fcber 4 Stunden, bis Phylis, unsere \u00f6rtliche Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin und meine \"kenianische Mutter\", uns die Fortschritte zeigt.<\/p>\n\n\n\n

Hauptschulgeb\u00e4ude:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir beginnen mit dem Hauptschulgeb\u00e4ude (das als Grund- und Sekundarschule genutzt wird). Die Eisenblechverkleidung im ersten Stock muss dringend ersetzt werden, da der letzte Regen die provisorische Konstruktion f\u00fcr unsere Kinder sehr unsicher gemacht hat. Eines der Klassenzimmer musste geschlossen werden, da die Kinder leicht durch die instabile Konstruktion h\u00e4tten fallen k\u00f6nnen. Vor vier Jahren wurden die Eisenplatten angebracht, um zus\u00e4tzliche Klassenzimmer zu schaffen, aber jetzt ist es an der Zeit, sie durch richtige Ziegelsteine zu ersetzen, um eine dauerhafte Struktur zu schaffen und eine sichere Lernumgebung zu bieten. Eine Aufgabe mit h\u00f6chster Priorit\u00e4t, und dank unserer beiden ehemaligen Freiwilligen (Y. und P.) ist ein Teil der Finanzierung gesichert. Die Arbeiten haben begonnen, und wir freuen uns auf die neuen sicheren Klassenzimmer.<\/p>\n\n\n\n

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Eisenblechw\u00e4nde m\u00fcssen ersetzt werden<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Fundament f\u00fcr zus\u00e4tzliche Klassenr\u00e4ume<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Derzeitiges Schulgeb\u00e4ude<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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Neben den Mauern fehlen im Hauptschulgeb\u00e4ude 6 weitere Klassenr\u00e4ume, die von Grund auf neu gebaut werden m\u00fcssen (die Fundamente sind vorhanden). Eine Mammutaufgabe, die vor uns liegt, aber \"pole pole\", wie die Kenianer sagen: langsam, langsam, ein Schritt nach dem anderen.<\/p>\n\n\n\n

Kindergarten und Schule f\u00fcr besondere Bed\u00fcrfnisse:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir gehen weiter zum Kindergarten, der \"Early Child Development\", um den korrekten lokalen Begriff zu verwenden. Als ich das letzte Mal hier war, wurden unsere j\u00fcngsten Kinder in Lehmklassenzimmern unterrichtet, da wir nicht gen\u00fcgend geeignete Klassenzimmer hatten. Dank der gro\u00dfz\u00fcgigen Spende des Rotary Clubs Glattal und anderer Freunde konnte nun eine halbfeste Schule mit Eisenplatten und einem zementierten Boden gebaut werden. Der Kindergarten wurde auf ein separates Grundst\u00fcck verlegt und teilt sich den Spielplatz und die Toiletten mit der neu er\u00f6ffneten Special Needs School. Eines der Klassenzimmer in diesem neuen Geb\u00e4ude wird nun f\u00fcr die Sonderschule genutzt. Hier beginnen wir die n\u00e4chste Etappe unseres Rundgangs.<\/p>\n\n\n\n

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Einige Kindergartenkinder bei der Morgenversammlung<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Unsere Kinder mit besonderen Bed\u00fcrfnissen mit den Lehrerinnen Sophie, Elizabeth und Liliana<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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Gespannt werfe ich einen Blick in das Klassenzimmer. Drei Lehrer k\u00fcmmern sich um 17 Kinder, die entweder geistig, k\u00f6rperlich oder beides behindert sind. Die Lehrer rufen \"Karibu\" (Willkommen) und ich trete ein. Die hochmotivierten und speziell geschulten Lehrer stellen mir die Kinder vor und erl\u00e4utern ihren Hintergrund und ihre Probleme. In diesem Moment kann ich meine Tr\u00e4nen nicht zur\u00fcckhalten: Viele dieser Kinder waren jahrelang in ihren Lehmh\u00fctten versteckt, jetzt haben sie die Chance, Kontakte zu kn\u00fcpfen, zu lernen und zu wachsen. <\/p>\n\n\n\n

Seit sie an der Schule sind, beginnen einige von ihnen, sich mit Hilfe von Lauten zu verst\u00e4ndigen, sie lernen, sich selbst zu ern\u00e4hren, und - dank der Arbeit unseres Sozialarbeiters Paul - sind drei Kinder dank gespendeter Rollst\u00fchle mobil und freuen sich, wenn sie in den Pausen von ihren Kollegen auf dem Spielplatz herumgekutscht werden.<\/p>\n\n\n\n

Ich erfahre, dass dies die einzige Sonderschule in diesem und den benachbarten Bezirken ist. Der Traum unserer Lehrerin ist gro\u00df: eine separate Schule mit mehr Klassenzimmern, um den gro\u00dfen Bedarf der vielen behinderten Kinder in der Nachbarschaft zu decken, die Er\u00f6ffnung eines Internats f\u00fcr diejenigen, die von weit her kommen oder st\u00e4ndige Betreuung brauchen, und die Anschaffung eines Schulbusses, um die Kinder abholen zu k\u00f6nnen und ihnen eine Chance auf ein besseres Leben zu geben. Mir blutet das Herz: Ich sp\u00fcre die Leidenschaft, den Traum, das Bed\u00fcrfnis, und doch ist mir klar, dass dies eine ebenso gro\u00dfe Aufgabe ist wie die Fertigstellung des Hauptschulgeb\u00e4udes. Ich danke den Lehrern f\u00fcr ihre gro\u00dfartige Arbeit und wende mich schnell ab, w\u00e4hrend mir die Tr\u00e4nen \u00fcber die Wange kullern.<\/p>\n\n\n\n

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Drei Kinder, die ihren Brei genie\u00dfen<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Kinderheim:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Tour geht weiter mit dem Kinderheim. Im Januar wurde ein St\u00fcck Land mit einem festen Haus erworben, um die 17 M\u00e4dchen unterzubringen, die sich derzeit eine Lehmh\u00fctte mit den 14 Jungen teilen. Die M\u00e4dchen sind noch nicht eingezogen, da die Wasser- und Stromversorgung noch repariert werden muss. Pat, unser Langzeitfreiwilliger (auch bekannt als CBSM-Engel), hat erstaunliche Arbeit geleistet und das dunkle Haus in ein richtiges Zuhause verwandelt. Ein paar Tage sp\u00e4ter ziehen die M\u00e4dchen ein und sind \u00fcbergl\u00fccklich, in einem festen Haus mit flie\u00dfendem Wasser, einem gefliesten Duschraum, neuen Dreibettzimmern, neuen Matratzen, Laken und Decken sowie neuen Wascheimern, Moskitonetzen, Tellern und Besteck zu leben. Die M\u00e4dchen sind \u00fcbergl\u00fccklich, tanzen und singen, w\u00e4hrend sie jeden Winkel ihres neuen Heims inspizieren.<\/p>\n\n\n\n

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Neue Betten und Decken<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Die Jungs, die uns freundlicherweise beim Umzug geholfen haben, schauen etwas verdutzt drein. Als wir die Tour fortsetzen, um ihr jetziges Zuhause zu besichtigen, verstehe ich, warum. Die Lehmh\u00fctten sind d\u00fcster, die Sonne dringt kaum durch die kleinen Fenster, die Lehmw\u00e4nde und -b\u00f6den f\u00fchlen sich feucht an und die Schlafsituation ist mehr als katastrophal. Neue Matratzen, Laken und Moskitonetze sind n\u00f6tig. Der Waschraum und die Toiletten befinden sich in separaten Lehmh\u00fctten. Die Jungs tun mir leid und ich verspreche, auch an der Verbesserung ihres Lebensstandards weiterzuarbeiten. Pfahlstange, Schritt f\u00fcr Schritt. Eine weitere Monsteraufgabe, aber eine, an der ich mit all meiner Leidenschaft arbeiten werde.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Personalraum:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend wir zur\u00fcck zum Schulgel\u00e4nde gehen, erfahre ich, dass ein Lehrerzimmer ben\u00f6tigt wird. Die Lehrer haben keinen Platz zum Sitzen, um Pr\u00fcfungen zu korrigieren, den Unterricht vorzubereiten oder um eine Pause zu machen. Mit lokalen Mitteln wurde eine Eisenblechkonstruktion begonnen, die aber mangels weiterer Mittel nicht fertig gestellt werden kann. \"Oh, das sind Peanuts\", denke ich. Lasst uns das zu Ende bringen! Am n\u00e4chsten Tag sind 6 Arbeiter vor Ort, um den Boden des neuen Geb\u00e4udes vorzubereiten. Ich bin zufrieden, wenigstens eine Sache, die leicht gel\u00f6st werden konnte.<\/p>\n\n\n\n

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Eisenblech-Personalraum von au\u00dfen<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Vorbereitung des Personalraums: Nivellierung vor dem Einbringen der Sand-Zement-Mischung<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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Schulk\u00fcche:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Als wir das Schulgel\u00e4nde entlanggehen, kommt Mama Beatrice mit einem gro\u00dfen Eimer auf dem Kopf vorbei. Sie ist auf dem Weg zur Schulk\u00fcche, um das Mittagessen f\u00fcr die Kinder vorzubereiten. Der Eimer ist voll mit Mais und Bohnen und ich folge ihr - nachdem ich den schweren Eimer nicht auf dem Kopf tragen konnte - in die Schulk\u00fcche. Das Geb\u00e4ude wurde von unserer Freiwilligen Christine vor 5 Jahren gebaut. Vor etwa 3 Jahren wurde die Lehmkonstruktion durch eine halbfeste Eisenblechkonstruktion ersetzt. W\u00e4hrend Mama Beatrice das Feuer entfacht und der kleine Raum sich mit Rauch f\u00fcllt, erfahre ich, dass es auch f\u00fcr die K\u00fcche gro\u00dfe Pl\u00e4ne gibt.<\/p>\n\n\n\n

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Aktuelle K\u00fcche: auseinanderfallende Herde<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Unsere K\u00f6chin: Mama Beatrice<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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Die K\u00fcche selbst ist zu klein, und au\u00dferdem wird durch neue Vorschriften der Regierung ein Esszimmer verlangt. Pat zeigt mir ihre \"Traumk\u00fcche\", in der die K\u00fcche selbst zu einer rauchfreien Umgebung wird, indem die vier gro\u00dfen Kocht\u00f6pfe mit einem einzigen Schornstein integriert werden. Eine Seite der K\u00fcche ist zum neuen Wohnzimmer hin offen, nur abgetrennt durch einen Tresen, an dem das Essen f\u00fcr die Kinder serviert wird. Damit w\u00e4re nicht nur die Forderung des Bildungsministeriums nach einem Speiseraum f\u00fcr die Schulkinder erf\u00fcllt, sondern auch die Vorschriften des Ministeriums f\u00fcr Gesundheit und Sicherheit von Kindern. Au\u00dferdem k\u00f6nnte unser Kinderheim diese Einrichtung auch f\u00fcr seine Mahlzeiten nutzen. Es ist noch eine Riesenaufgabe, diesen Traum zu verwirklichen, aber dank der gro\u00dfz\u00fcgigen Spende unseres Freiwilligen I. (die f\u00fcr den Kauf der vier gro\u00dfen T\u00f6pfe verwendet wird!) sind wir einen kleinen Schritt weiter.<\/p>\n\n\n\n

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Unsere J\u00fcngsten genie\u00dfen das Mittagessen<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Zahlenknacken:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nach fast vier Stunden, in denen wir die geleistete Arbeit bewundert, von neuen Strukturen getr\u00e4umt und Ideen ausgetauscht haben, gehen wir zur\u00fcck zu Pat: Zeit f\u00fcr eine Schokoladenmilch und ein paar Mangos vom Baum! Aber mit nur einer Woche vor Ort bleibt keine Zeit f\u00fcr gro\u00dfe Pausen. Wir beginnen mit dem Rechnen und kommen zu folgendem groben Ergebnis:<\/p>\n\n\n\n

- 10'000 CHF Mauerwerk<\/p>\n\n\n\n

- 25'000 CHF Dauerhaftes Heim f\u00fcr Kinderheimjungen (inkl. neuem Land und festem Bauwerk)<\/p>\n\n\n\n

- 19'000 CHF Bau der Schulk\u00fcche und des Speisesaals mit festem Fundament und Eisenblechverkleidung. Das feste Fundament ist erforderlich, um die Eisenplatten sp\u00e4ter durch feste Ziegelsteine ersetzen zu k\u00f6nnen. Dies erfordert zus\u00e4tzliche 11'000 CHF f\u00fcr Ziegel, Zement und Arbeit).<\/p>\n\n\n\n

- 36'000 CHF f\u00fcr den Kauf von zus\u00e4tzlichem Land f\u00fcr eine sp\u00e4tere Trennung von Primar- und Sekundarschule (wie vom Bildungsministerium gefordert)<\/p>\n\n\n\n

- 180'000 CHF Zus\u00e4tzliche 6 Klassenzimmer im Hauptgeb\u00e4ude, je 30'000 CHF<\/p>\n\n\n\n

- ??? CHF, um die Vision der Special Needs School zu verwirklichen. Das ist eine zu grosse Aufgabe und wird zu einem sp\u00e4teren Zeitpunkt in Betracht gezogen werden m\u00fcssen. Bitte lassen Sie uns wissen, ob dieses Projekt eine Schwesterorganisation oder eine Einzelperson interessieren k\u00f6nnte, um es zu finanzieren. Aber um Walt Disney zu zitieren:<\/p>\n\n\n\n

Wenn du es tr\u00e4umen kannst, kannst du es auch tun!<\/p>\n\n\n\n

Und wer h\u00e4tte gedacht, dass sich die kleine Lehmh\u00fctte von vor 6 Jahren jemals in das verwandeln k\u00f6nnte, was sie heute ist? Tr\u00e4umen Sie weiter!<\/p>\n\n\n\n

Ich verlie\u00df Kimilili mit einer Tasche voller gro\u00dfartiger Erfahrungen, einem Herzen voller Liebe, Bewunderung f\u00fcr das lokale Team, beeindruckt davon, wie unsere CBSM-Kinder davon profitieren, und mit dem Wissen, dass ich das richtige Team und die richtigen Unterst\u00fctzer an Bord habe, um weiterhin gro\u00dfe Tr\u00e4ume zu verwirklichen. Ich f\u00fchle mich geehrt, Teil der CBSM-Familie zu sein und m\u00f6chte aus tiefstem Herzen sagen:<\/p>\n\n\n\n

ASANTE SANA<\/p>\n\n\n\n

Ich m\u00f6chte Sie einladen, die CBSM-Kinder zu besuchen. Sie lieben es, mit neuen Freunden zu spielen, und ich bin sicher, Sie werden Ihr Herz genauso verlieren wie ich.<\/p>\n\n\n\n

Wenn Sie ein Freund von Bill Gates sind oder selbst helfen m\u00f6chten, w\u00e4re ich Ihnen dankbar, wenn Sie sich mit mir in Verbindung setzen w\u00fcrden.<\/p>\n\n\n\n

An alle meine Freunde und meine Familie: Danke, dass ihr mir bei meinen gro\u00dfen Tr\u00e4umen zur Seite steht!<\/p>\n\n\n\n

Agnes Ellis<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

It has been 2,5 years since I last smelled the dusty air that comes from a Piki Piki (a motorbike taxi) rushing past you on a dirt road, 2,5 years since I last heard the sweet voices of the Kimilili kids happily shouting \u201chow is you\u201d or felt the yummy juice of the mango picked […]<\/p>","protected":false},"author":9,"featured_media":15940,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[279],"tags":[],"class_list":["post-8840","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog-en"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/school4life.org\/wp-content\/uploads\/My_visit_2017_Featured-min.jpg.webp","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/school4life.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8840","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/school4life.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/school4life.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/school4life.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/school4life.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8840"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/school4life.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8840\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15943,"href":"https:\/\/school4life.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8840\/revisions\/15943"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/school4life.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15940"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/school4life.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8840"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/school4life.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8840"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/school4life.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8840"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}