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Wir freuen uns außerordentlich darüber, dass du dich unserer edlen Mission anschließen möchtest: Schulen zu bauen und die Bildungschancen für Kinder in Kenia zu verbessern. Deine Zeit als Freiwilliger bei uns bietet dir die bemerkenswerte Möglichkeit, das Leben tausender Menschen direkt zu beeinflussen und ihre Zukunft maßgeblich zu gestalten. Du spielst eine entscheidende Rolle dabei, den Teufelskreis der Armut zu durchbrechen. Dein unschätzbarer Beitrag wird den Weg für eine bessere Zukunft ebnen, indem er diesen Kindern ermöglicht, ihr volles Potenzial auszuschöpfen und ihnen die Türen zu unendlichen Möglichkeiten zu öffnen. Gemeinsam können wir eine nachhaltige Wirkung erzielen und das Leben dieser verdienstvollen Kinder spürbar verbessern, indem wir ihnen die Mittel an die Hand geben, die sie für ihr Wohlergehen und ihren Erfolg benötigen. Begleite uns auf dieser bedeutsamen Reise und werde Teil eines engagierten Teams, das sich für eine bessere Bildung und eine gerechtere Welt einsetzt.
Inspirierende Geschichten von Freiwilligen
Lukas Becker
Etwas Neues wurde in nur einer Woche zur Heimat.
Die Sonne ging unter, als ich aus dem Flugzeug in Kenia stieg, mein Herz schlug vor Aufregung und Nervosität. Ich war ein Fremder in diesem weiten Land, aber nur für kurze Zeit. Ich wusste noch nicht, dass diese Woche des freiwilligen Engagements mein Leben für immer verändern würde.
Als ich mich in meinem vorübergehenden Zuhause einlebte, wurden wir von den Einheimischen herzlich und freundlich empfangen. Ihre Lächeln waren echt, ihre Lebensfreude ansteckend. Ich fand Trost in ihren offenen Armen, als ob ich eine neue Familie in einem fernen Land gefunden hätte. Die Willkommensfeier, die sie organisierten, war nicht nur unerwartet, sondern auch unbeschreiblich. Obwohl es Wochen später ist, während ich dies schreibe, rührt es mich immer noch zu Tränen.
Jeden Tag tauchte ich tief in die lebendige kenianische Kultur ein, voller Entdeckerfreude und dem Wunsch zu lernen und zu wachsen. Die Menschen lehrten mich wertvolle Lektionen über Durchhaltevermögen und Dankbarkeit. Trotz aller Herausforderungen umarmten sie das Leben mit einem unerschütterlichen Geist und fanden Freude in den einfachsten Momenten. Ich war fasziniert von ihrem Gemeinschaftssinn, wie sie sich gegenseitig unterstützten und ermutigten.
Im Gegenzug teilte ich mein eigenes Wissen und meine Fähigkeiten, doch sie verblassten im Vergleich zu der Weisheit, die ich von ihnen gewonnen habe. Sie lehrten mich, die Schönheit der Gegenwart zu schätzen, mit dem zufrieden zu sein, was ich hatte, und Glück in den Verbindungen zu finden, die wir mit anderen schmieden.
Zusätzlich ist es fantastisch zu sehen, welchen enormen Einfluss ein Projekt wie School4Life auf das Leben dieser wunderbaren Menschen hat. Als Zeuge der strahlenden Gesichter der Kinder, die die köstlichen Mahlzeiten der Schule genießen, und der Begeisterung, mit der sie lernen und sich im Leben weiterentwickeln wollen, ist einfach unvergleichlich.
Als die Woche zu Ende ging, hatte ich in Kenia eine neue Heimat gefunden. Nicht nur im physischen Sinne, sondern auch in den Herzen der Menschen, die ich getroffen hatte. Der Einfluss, den sie auf mich hatten, war unermesslich.
Als ich ging, trug ich die Erinnerungen, das Lachen und die unzerbrechlichen Bindungen mit mir, die während meines kurzen Aufenthalts entstanden waren. Kenia hatte meine Seele auf Weisen berührt, die ich nie für möglich gehalten hätte. Ich schwor zurückzukehren, nicht als Fremder, sondern als Freund, bereit, noch mehr von der reichen Kultur dieses wunderschönen Landes und seiner Menschen zu lernen.
Laura Mati
Im Jahr 2017 für 14 Tage
Es folgt ein typisches Gespräch aus den Wochen vor dem Abflug nach Nairobi.
Freund: "Gehst du für zwei Wochen nach Kenia?"
Ich: "Ja"
Freund: "Gehst du auf eine Safari?"
Ich: "Nein". Freund: "Gehst du an den Strand?"
Ich: "Nein"
Freund: "Was wirst du dann tun?!"
Ich möchte versuchen, mit ein paar Worten und Zahlen zu erklären, was wir in Kimilili gemacht haben und was ich von dieser einzigartigen Erfahrung mitgenommen habe.
Was wir getan haben:
11 Deloitte-Freiwillige, 2 Wochen, 5'772 km von Zürich entfernt, im abgelegenen Kimilili ("die Stadt hat eine Einwohnerzahl von 10'251", erklärt Wikipedia). Wir haben mehr als 3'000 Steine (massive Ziegelsteine) bewegt, mehr als 2'000 Mahlzeiten ausgegeben, zwei neue Klassenzimmer gebaut und alle Tafeln in den Klassenzimmern gestrichen. Wir haben einige Verbesserungsprojekte für die Küche, die IT-Infrastruktur, die Sonderschule und das Kinderheim auf den Weg gebracht. Wir sammelten unglaublich viel Geld und machten mehr als 1'500 Menschen auf Kimilili aufmerksam.
Was ich zurückgenommen habe:
Freund: "Du hast keine Kazuri-Perlen gekauft? Kein Giraffenspielzeug in Originalgröße?". Ich: "Leider nicht, aber diese Erfahrung..."
- Gab diesem Wort eine neue Bedeutung "Mitgefühl," weit entfernt von Mitleid und sehr nahe an "Zusammengehörigkeitsgefühl". Ich spürte es, als ich mit Sylvia, einem der Kinder mit besonderen Bedürfnissen, im Bus saß und sie scheinbar grundlos nicht aufhören konnte zu weinen, und ich spürte es, als Massi, ein anderes Mädchen mit besonderen Bedürfnissen, ihre Theateraufführung vor mehr als 100 Zuschauern mit Bravour meisterte. "Mitfühlen" - Kimilili lehrte mich echtes Mitgefühl.
- Ich habe eine neue Perspektive auf Glück. Die Kinder in Kimilili haben mich gelehrt, dass wir nicht viel brauchen, um glücklich zu sein, und dass es sehr wenig braucht, um anderen zu helfen, glücklich zu sein.
- Das gab mir ein neues Gefühl von Dankbarkeit. Wir haben alles, was wir uns nur vorstellen können - Zuneigung, Bildung, Sicherheit, Arbeit, Gesundheit usw. - und wissen es nur selten zu schätzen. Kimilili hat mich gelehrt, jeden Tag meinen Segen zu zählen und mich nicht wegen Kleinigkeiten zu beschweren.
- Das hat mir gezeigt, dass wir etwas erreichen können. Unterschied. Es war für mich immer sehr frustrierend zu sehen, dass die Welt sich nicht in die richtige Richtung bewegt: Es könnte so viel getan werden, um das Leben von Millionen zu verbessern, aber es wird tatsächlich nur sehr wenig getan. Die Zeit in Kimilili hat mir ein neues Gefühl der Zielstrebigkeit gegeben: Ich kann etwas bewirken. Selbst wenn es nur eine Kleinigkeit ist, hat es einem Kind geholfen, zur Schule zu gehen, oder einer Sonderpädagogin, ihre Kinder besser zu unterstützen, oder einer alleinerziehenden Mutter, die Miete zu bezahlen - wer kann schon behaupten, dass das für ihn eine Kleinigkeit ist?
Ich habe jede Sekunde dieser einzigartigen Erfahrung genossen und werde Kimilili und seine Menschen nie vergessen, "bis", wie es einer der Einheimischen ausdrückte, "mein Vater schwanger wird" und/oder "der Indische Ozean austrocknet". ☺
Lucy Baumann & Thomas Oldenburg
Im Januar 2018 für 14 Tage
Zusätzlich zu unserer monatlichen Patenschaft für die CBSM-Schule in Kimilili wollten wir einen Besuch vor Ort machen, um die Schule, die Menschen und vor allem die Kinder kennen zu lernen.Unsere Reise nach Kimilili war gut organisiert. Wir wurden am Hotel am Flughafen abgeholt und bis nach Kimilili begleitet. Jeder, den wir in Kimilili trafen, hieß uns herzlich willkommen. Alle waren freundlich, hilfsbereit und an einem Austausch interessiert.Nach zwei Tagen des Kennenlernens der Menschen, des Campus und des Dorfes begannen wir mit den Aktivitäten zur Unterstützung der Kinder. Die erste Aktivität, die wir in Angriff nahmen, war die Bemalung der ECD-Schule, die bis dahin nur aus einfachem Wellblech bestand. Mit der Hilfe von Christina Amann und einigen Lehrern malten wir die kenianische Flagge auf den Boden der Vorderseite. Oberhalb der Flagge wurden große Buchstaben des Alphabets in allen Farben gemalt. Die andere Seite des Gebäudes wurde mit mathematischen Grundgleichungen, einer großen Uhr und Formen (Rechteck, Dreieck und Stern) bemalt.
Um den derzeitigen Schülern der Klasse IV bei der Bewertung von Beschäftigungsmöglichkeiten zu helfen, haben wir ein Beratungsprogramm gestartet. Wir baten alle Schüler der vierten Klasse, einen kurzen Lebenslauf mit ihren Berufswünschen, Hobbys, Fähigkeiten und Karriereplänen zu erstellen. Nach der Gruppierung und Zusammenfassung der erhaltenen Rückmeldungen hielten wir Feedback-Sitzungen in kleinen Gruppen ab, in denen wir die Anforderungen und Hintergründe für den jeweiligen Interessenbereich erläuterten. Wir gaben ihnen auch ein Bild von alternativen Berufsmöglichkeiten, die sie ebenfalls interessieren könnten. Auch die Studiengebühren und Lebenshaltungskosten wurden besprochen, bevor sie die Möglichkeit hatten, verschiedene Fragen zu stellen. Madame Vane und Paul Stephens waren während der gesamten Beratungsarbeit sehr hilfsbereit.
Da Lucy einen Hintergrund in Biotechnologie und Naturwissenschaften hat, konnten wir einige Experimente mit den derzeitigen Schülern der Klassen II und III durchführen. Zunächst führten wir sie in die Grundlagen der Nanotechnologie ein. Wir verwendeten Würfel und ein Klebepad, um den Hintergrund der Nanotechnologie zu veranschaulichen. Als Höhepunkt konnten die Schüler selbst Zauberschnee herstellen. Da sie noch nie zuvor Schnee gesehen oder angefasst hatten, war dies ein erstaunliches Experiment für sie. Der Höhepunkt für die ECD-Schule war die Coca-Cola/Mentos-Bombe auf dem Schulhof, gefolgt von etwas Schokolade für alle. Geschmack und Konsistenz waren für die meisten Kinder neu, was zu sehr schmutzigen Mündern und Fingern führte. Es war ein Vergnügen, alle in Kimilili zu treffen, und wir hoffen, dass wir einen Beitrag leisten konnten. Unserer Meinung nach gibt es noch viel zu tun, und die verschiedenen Freiwilligengruppen, die einen Aufenthalt in Kimilili planen, werden einen weiteren Beitrag leisten.
Mathilde Lorieau
Im Januar 2017 für 10 Tage
Es ist schwierig, eine solche Erfahrung in Worte zu fassen. Dennoch werde ich nie die Blicke der Kinder vergessen, ihr Lächeln, ihre Energie, ihre Tänze und ihre ausgestreckten Hände, um ihr Essen zu teilen ... Ich werde nie vergessen, wie sehr sie sich gegenseitig respektieren und helfen. Ich habe gesehen, wie sie sich Lutscher und Eis geteilt haben, ich habe gesehen, wie sie sich gegenseitig geholfen haben, ihre Schuhe zu binden, ich habe gesehen, wie sie hingefallen sind - ohne jemals zu weinen - und sich gegenseitig geholfen haben, wieder aufzustehen. Die Werte, die sie in sich tragen, sind so schön und stark: Teilen, Respekt, gegenseitige Hilfe.
Doch so einfach ist ihr Leben nicht; die Lebensbedingungen sind für die meisten von ihnen schwierig. Die Kinder, die in der Schule leben, schlafen in kleinen Schlafsälen, die Duschen sind kalt, der Strom ist unsicher, die Uniformen der Kinder haben Löcher, der Sportunterricht findet barfuß statt, weil sie keine Sportschuhe haben, die Schulmahlzeiten sind immer gleich ... und doch habe ich kein einziges Kind sich beschweren hören, ich habe nur ein Lächeln auf ihren Gesichtern gesehen. Diese Kinder sind Vorbilder und ich bewundere sie so sehr!
Die Erwachsenen sind ebenso bemerkenswert ... Wir haben am Bau von zwei Klassenzimmern teilgenommen. Die Bauarbeiter beeindruckten mich mit ihrer Effizienz, Ausdauer und Freundlichkeit. Sie haben Hunderte von Steinen mit ihren Händen behauen und sie dann unter der Sonne und der Hitze getragen. Ich möchte auch die Qualität und die Unterstützung der Lehrer erwähnen, das untrügliche Lächeln der Köche, die totale Hingabe von Pat und Paul, den grenzenlosen Mut von Abigail...
Der Verein, der hinter diesem unglaublichen Projekt steht - school4life - leistet außergewöhnliche Arbeit und ist stets bestrebt, das Leben der Kinder zu verbessern. Zusätzlich zu den beiden Klassenräumen, die in diesem Jahr gebaut wurden, werden Fenster und Türen eingebaut, und die Jungen werden in neue Schlafsäle umziehen, die größer und in besserem Zustand sind. Agnes, ich möchte dir für alles danken, was du für die Kinder und für uns getan hast, während wir in Kimilili waren. Es war eine wunderbare Zeit, und ich kann dir nie genug dafür danken.
Zurück zu meiner Ebene: Diese Erfahrung war eine nützliche und notwendige Erinnerung an die Grundlagen des Lebens und des Glücks. Das Glück klopft an unsere Tür: Lächle, lebe - hemmungslos und grenzenlos - sei du selbst, tu, was du liebst, hilf anderen, teile, umgebe dich mit Menschen, die dich hochziehen und die dich lieben, nutze, was du hast, und kämpfe für das, was du willst. Wenn diese Kinder das können, können wir es auch.
Norbert Benker
Im Jahr 2013 für 3 Tage und im Jahr 2014 für 11 Tage
Ich habe nur ein paar Tage in Kimilili verbracht, aber die Eindrücke sind wie Steine, die in meine Seele geworfen werden, und ich beobachte die Wellen, die sich in der Bucht ausbreiten, und frage mich, von welchen Ufern sie wohl reflektiert werden. Während ich im Bus auf dem Weg zurück nach Nairobi sitze, frage ich mich, was mich während meines Aufenthalts am meisten fasziniert hat. Was war es, das mir unter die Haut ging? Wird es von Dauer sein?
Da ich aufgrund anderer Verpflichtungen nur wenig Zeit hatte, war es eine echte Anstrengung, dorthin zu gelangen. Astrid, Agnes und ich standen vor Sonnenaufgang auf, um dem berüchtigten Morgenverkehr in der Innenstadt von Nairobi zu entgehen. Wir kamen an der Bushaltestelle an und stiegen in einen lokalen Bus ein, unterstützt von Freunden aus der Kimilili-Gemeinschaft, die in Nairobi wohnen. Von Kenias Hauptstadt aus fährt der Bus in Richtung Norden, am Rande des Rift Valley mit seinen majestätischen Aussichten entlang, vorbei am Naivasha-See, weiter nach Norden zur ugandischen Grenze. Es dauert fast 8 Stunden, bis wir in Bungoma ankommen, wo wir von einem Taxi abgeholt werden, das uns nach Kimilili bringt. Ein ganzer Tag der Reise.
Nachdem wir irgendwo in der Stadt abgesetzt wurden, sind wir zu Fuß von der Hauptstraße auf eine schlammige Nebenstraße abgezweigt, und da sind wir nun - im ländlichen Kenia. Astrid und Agnes werden von vielen Passanten herzlich gegrüßt. Sie pfeifen ein Lied und um die Ecke kommt ein Haufen Kinder, die ihnen schreiend in die Arme laufen. Zweifellos sind sie hier gut bekannt. Entlang der Straße gibt es kleine Geschäfte und Wohnhäuser, aber nichts ist vergleichbar mit der beeindruckenden Struktur der Schule, die sich zu unserer Rechten erhebt, während die Wolke von Kindern um uns herum größer wird. Dies ist nicht nur eine Schule. Es handelt sich um ein riesiges Bauprojekt mitten im Nirgendwo. Man muss es im Vergleich zu den anderen Gebäuden in der Umgebung, in der Stadt, vielleicht sogar in der Region, sehen, um seine Dimensionen zu verstehen. Es ist riesig, und es ist erst zu 25 % fertig.
Wir stellen unsere Taschen im Haus des Direktors ab und fahren zur Schule, um uns die neuesten Bauarbeiten anzusehen, wir gehen in die laufenden Klassen, um "Hallo" zu sagen, wir laufen über das Schulgelände. Die Mädchen erklären mir die Geschichte ihres Projekts, indem sie auf einige Lehmhütten zeigen und sagen: "Das war alles, was existierte, als wir ankamen", oder "diesen Teil des Geländes haben wir später gekauft", oder "hier werden wir Regenwasser sammeln, um unseren eigenen Garten zu bewässern". Auch das ist einfach beeindruckend.
Das Gegenstück zu den Mädchen sind Phyllis und ihr Mann, der Reverend. Sie sind die Augen vor Ort. Während der Reverend in Nairobi ist, hat Phyllis den Überblick über das Projekt. Sie erklärt die letzten personellen Veränderungen, die sie vornehmen musste: neue Stellen schaffen, Lehrer befördern, die Gehaltsstruktur ändern. Ich arbeite seit mehr als 6 Jahren in Afrika - ich weiß, was das bedeutet. Harte und schwierige Arbeit in einer armen Gesellschaft, wo solche Veränderungen das Leben der Familien verändern. Und die Art und Weise, wie sie ihre Motivation für die Veränderungen erklärt, hätte auch von einem Personalleiter mit jahrelanger Erfahrung stammen können. Phyllis ließ sich von ihrem Urteilsvermögen und ihrem Wunsch leiten, Veränderungen zum Besseren zu bewirken. Auch hier bin ich beeindruckt.
Meine Tage beginnen mit: Kindern. So viele Kinder. Hunderte von Kindern. Wenn man die Zahl hört, denkt man, dass sie beeindruckend ist, aber wenn man sieht, wie viele Seelen in dieser Schule eine Zukunft gefunden haben, ist man überwältigt. Agnes und Astrid haben Schuhe für die Kinder mitgebracht, und ein paar Stunden vor der Mittagspause sind wir damit beschäftigt, die Füße der Kinder mit den neuen Schuhen zu verbinden. Einige haben sich noch nie zuvor gesehen, wie man beim Weggehen feststellen kann - es ist, als würde man zum ersten Mal harte Skistiefel tragen, wenn Sie wissen, was ich meine. Ich bekomme einen Rundgang durch die Schulverwaltung und die Bibliothek. Es ist eine Lehmhütte, eine Tür links, die andere rechts. Die Lehrer überlassen den Kindern die feste Struktur. Abends kommen Lehrer von anderen Schulen auf dem Heimweg vorbei, um die 8. Klasse auf ihre Abschlussprüfungen im November vorzubereiten. Dies ist auch ihr Schulprojekt, selbst wenn sie nicht hier arbeiten. Diese Prüfungen werden darüber entscheiden, welchen Rang die Schule im Vergleich zu anderen Schulen in Kimilili, im Bezirk und in Kenia einnehmen wird. Sie alle sehen es als ihr persönliches Projekt an, und es ist ihr Stolz, der mit dem Ranking der Schule steigen oder fallen wird. Wenn Sie diesen Eifer in den richtigen Zusammenhang stellen, werden Sie sich schämen, wie wir im Westen die kostenlose Bildung missbrauchen.
Ein Ereignis ist mir besonders in Erinnerung geblieben: Als wir ankamen, wollten Agnes und Astrid der 8. Hier geht es um Zukunft und Hoffnung. Es geht darum, ob man weiter zur Schule geht und Bildung, Wissen und Zertifikate erwirbt, die man bei der Bewerbung um einen Arbeitsplatz verwenden kann, oder ob man zu Hause bleibt, auf einem Bauernhof arbeitet und für den Rest seines Lebens stagniert. Wenn es nach mir gegangen wäre, hätte ich eine große Veranstaltung daraus gemacht und alle Kinder, ihre Eltern und Regierungsvertreter versammelt, um zu verkünden, dass es auf dem Gelände des School4Life-Projekts eine weiterführende Schule geben wird. Aber die Mädchen hatten andere Pläne. Sie kamen um 21 Uhr in eine laufende 8. Klasse und sagten, sie hätten etwas zu verkünden, und hier ist der Stein, den ich nicht vergessen werde. Agnes fragte: "Ihr werdet die Grundschule nach den Prüfungen beenden, aber wohin werdet ihr gehen?" - Stille. "Wir dachten, es wäre gut, euch allen eine Zukunft zu geben und einige der neu gebauten Klassenzimmer zu nutzen, um daraus eine weiterführende Schule zu machen." - Erst Stille, dann wird die Information verdaut und pure Begeisterung bricht aus (nein, das übersteigt Ihre Vorstellungskraft, versuchen Sie es gar nicht erst...). "Wir werden ein Klassenzimmer in ein Klassenzimmer der Sekundarschule umwandeln, wir werden Lehrer einstellen und eure Ausbildung fortsetzen." Das war's. Keine große Sache. Und dann muss ich noch eine Stunde Mathe unterrichten. Wechselnde Schicksale im Schnelldurchlauf. Ich glaube, die Mädchen verkaufen ihre Arbeit hier unter Wert.
Lassen Sie mich das klarstellen: Was ich gerade gesehen habe, war erstaunlich und lebensverändernd. Aber Agnes und Astrid machen keinen großen Wirbel darum. Und das gilt auch für ihr Projekt. Und deshalb werden Sie vielleicht verstehen, dass das, was Sie sehen, lesen und hören, nur die Spitze eines Eisbergs ist. Die Freiwilligen von SCHOOL4LIFE verändern Leben und kommunizieren es als "und dann haben wir das gemacht". Meinen tiefsten Respekt für solch eine Untertreibung. Vielleicht ist es wie bei der Hummel, die körperlich zu kurze Flügel hat, um zu fliegen - aber sie weiß es nicht und fliegt einfach. Ich glaube, das ist es, was mir unter die Haut ging. Purer Aktivismus, die Bereitschaft, Leben zu verändern, während man die Opfer in Kauf nimmt, die ein Aufenthalt in Kimilili und die Inanspruchnahme von unbezahltem Urlaub und Ferien mit sich bringen (kein warmes Wasser, die Toilette ist ein Loch im Boden, wochenlang kein Fleisch, keine Unterhaltung, einfach das Landleben in Afrika.
Ich habe in vielen verschiedenen Ländern Afrikas gearbeitet, und ich habe in armen Verhältnissen wie in Kimilili gearbeitet. Aber immer wieder an solche Orte zu kommen, in dem Bestreben, etwas zu verändern - ich glaube nicht, dass ich die grundsätzliche Überzeugung hätte, dies zu tun. Auch das ist mir unter die Haut gegangen.
Ich kam in Nairobi an, nahm ein Taxi nach Hause für den gleichen Preis, für den ich ein Kind in Kimilili eine Woche lang ernähren könnte, ich nahm eine lange warme Dusche mit Wasserdruck, ich gab das Monatsgehalt eines Lehrers für mein Hotelzimmer für zwei Nächte aus, und ich schlief in einem flauschigen, sauberen Bett. Ich hoffe, dass die Eindrücke noch lange anhalten werden, um mich auf das Glück aufmerksam zu machen, das ich habe. Ich hoffe, die Wellen werden weiterhin von Ufern reflektiert, die ich nicht kenne, um mich glücklich zu machen, denn das ist es, was ich sein sollte. Ich bin ein sehr glücklicher Kerl (mit einer Frau wie Astrid zusammen zu sein).
Anna Waggemann
Im Jahr 2014 für 44 Tage
Nach einem aufregenden und sehr anstrengenden Arbeitsjahr 2015 war ich sehr glücklich darüber, dass mir die Möglichkeit gegeben wurde, das Jahr als School4Life-Freiwilliger in Kimilili abzuschließen. Mit dem Kopf noch voller Maßnahmen zur Effizienzsteigerung und Prozessoptimierung bei meinem Kunden, kam ich morgens am Flughafen in Nairobi an und wurde bereits am Ausgang von einem School4Life-Mitarbeiter herzlich begrüßt - ein guter Start, dachte ich! Er organisierte ein Taxi und wir fuhren gemeinsam zur Shuttle-Station in Nairobi City, wo ich wieder mit dem in Berührung kam, was ich eine "echte" afrikanische Stadt nenne - es war laut, chaotisch, dreckig - und einfach schön! Trotz der chaotischen Atmosphäre war die Fahrt nach Kimilili von School4Life perfekt organisiert, so dass ich bereits am Abend in Kimilili mein erstes leckeres kenianisches Essen genießen konnte - nicht ahnend, dass ich ab jetzt fast täglich Ugali (aus Maismehl und Wasser), Chapati (Fladenbrot), Sukuma (einheimisches Gemüse), Reis und grüne Gramm (ähnlich wie Linsen) zu Gesicht bekommen werde.
Da die Schule wegen der Jahresendferien geschlossen war, verbrachte ich die meiste Zeit im Kinderheim und organisierte Aktivitäten für die Kinder, damit sie ihre Freizeit sinnvoll nutzen konnten.
Neben vielen berührenden und bewegenden Momenten bei gemeinsamen Computerkursen, gemischten Fußballspielen, dem Besuch einer Kaffeefabrik oder dem Verputzen der Wände des neuen Speisesaals ist mir eine Aktivität besonders in Erinnerung geblieben: Schwimmen.
Nachdem die Leiterin des Kinderheims Patricia die Idee hatte, dass Schwimmen eine bereichernde Erfahrung für die Kinder sein könnte, machte ich mich auf die Suche nach einem geeigneten Schwimmort. Dies stellte sich bereits als Herausforderung heraus, da Schwimmen in der armen ländlichen Gegend Westkenias überhaupt nicht üblich ist und nur sehr wenige Menschen überhaupt schwimmen können. Glücklicherweise verfügte die Kamusinga Friends School für Jungen in der Nähe des Heims über einen wunderbaren Pool, und nach einigen Gesprächen mit den Torwächtern wurden wir ausnahmsweise auch als gemischte Schwimmgruppe akzeptiert, an der Jungen und Mädchen jeden Alters (vom Kleinkind bis zum jungen Erwachsenen) teilnehmen konnten.
Am Abend vor dem Schwimmen übernachtete ich im Kinderheim und besprach mit den Kindern den geplanten Ausflug. Obwohl sie sich darauf freuten, merkte ich auch, dass sie sehr nervös und sogar ängstlich waren. Ich wusste zwar schon vorher, dass die meisten von ihnen nicht schwimmen konnten, aber ich - die ich an der Nordsee aufgewachsen bin und in meiner Kindheit immer von Wasser umgeben war - war wirklich überrascht, dass das Schwimmengehen für die Kinder ein so großes und außergewöhnliches Ereignis ist. Außerdem stellte sich heraus, dass sie nicht einmal wussten, was sie im Wasser anziehen sollten - niemand hatte die üblichen Badeanzüge, die wir in Europa kennen. Nachdem wir geklärt hatten, wer was trägt (und ich die Mädchen davon überzeugen konnte, zu dem Rock, den sie im Wasser tragen wollten, noch eine Hose hinzuzufügen) und ich ihnen die Nervosität genommen hatte, starteten wir am nächsten Morgen motiviert Richtung Kamusinga Friends School.
Im Schwimmbad gab es die nächste Herausforderung: Einige der Kinder konnten nicht einmal im Wasser stehen. Sie rutschten einfach weg, obwohl das Wasser ruhig und gar nicht tief war. Als ich die Unsicherheit in ihren Gesichtern sah und die zittrigen Bewegungen, die sie machten, wurde mir klar, dass die Kinder nicht nur nicht schwimmen konnten - sie waren in ihrem ganzen Leben noch nie im Wasser! Sie hatten einfach keine Ahnung, wie es sich anfühlt und wie sich ihr Körper bewegt, wenn sie im Wasser sind!
While we – Home manager Patricia, her husband Paul and me – still thought of how we can support the children in feeling more confident in the water, we came across a very lucky coincidence – Jacob arrived. He was a lifeguard (most probably the only one in the whole region) and offered us to instruct the children in swimming – at no cost! Happy about this offer, we accepted and in the following 1.5 hours we could observe from minute to minute how the children got more and more confident in the water. Jacob started with very easy exercises to allow the children familiarize with the water, and finished his session with supporting them swimming through the whole pool – partially even in the deep water! At the end of the day, the children played hilariously in the water as if they had never done anything else – full of self-confidence and pride of having overcome their fear and even having learnt how to swim and control their movements in the water. These sparkling eyes full of lust for life and enthusiasm really made my day! Once back to the Home, the children happily told Matron Mama Beatrice about their exceptional experience. Here is her immediate reaction: “Hey, where is my swimming costume? I want to learn how to swim!” 🙂
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